嘉宾席集体搓着胳膊，观众席上不少人捂住了自己的脑子。

　　“君不见”三个字并不亢奋，而是较为平和的“抑扬顿挫”的那种感觉。

　　而后，“黄河之水”也并没有立即提高，甚至略微有些低沉，但却低沉的恰到好处，就仿佛是平静的陈述一个事实或者铺开一张水墨画卷。

　　然而“天上”两个字却蓦然提高,仿佛真是黄河之水奔腾东下，刹那间撞在悬崖峭壁，发出震动天地的回声一般。

　　又到了最后一个“来”，却是清朗潇洒的，犹如真的在呼唤那一声“黄河水来”一样。

　　滚滚直下的宛如雷音一般的音调，刹那间，还需要什么bgm，那本就是黄河奔涌的交响乐曲，排山倒海无可阻挡者！

　　“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，”又是潇洒略带着愤懑，而后仿佛苍凉一声轻笑，拈白玉杯微微笑，疏懒靠在山石上吞吐清风的好男子，“与尔同销万古愁。”

　　愁字方毕愁又来，袅袅余音久不散去。

　　“好好好，停，最后一句，”刘威连忙抓自己的耳朵喊停，“另一首诗,‘欲渡黄河冰塞川’。”

　　有了。

　　“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山！”两句皆用怒音。

　　一般而言，朗诵这首诗也是清朗疏落为多，许多高级教师朗诵这首诗的时候重要要表现的就是一种萧瑟感。

　　但关荫没有用传统的方式。

　　不是要故辟蹊径，他只是有自己的理解。

　　故此，他用了大秦腔里面包公的唱腔唱法怒音来表达自己对这首诗的理解。

　　要过黄河了，冰雪满地，要上太行山去，大雪封山，正如李太白的人生，那真是“行路难”。

　　路那么难走，老子爆个粗口都不行吗？

　　所以，怒音来了。

　　“你，你那什么，你回去吧，别来了，你来一次许多人哭一次，虐菜没有幸福感，你懂。”几个老演员再也不让这家伙登台了。

　　还让他来干什么？

　　欺负人好玩儿？

　　“玛德我们国文老师要这么引导我们读古诗词，我们那国文成绩要低于优秀水准就没天理了。”网上一大帮中学生暴走。

　　还有人怒叱：“我们的课文里,有纪念先烈的课文,有人有感情的朗诵都被同学嘲笑，被老师拍成视频，虽说起的名字是‘这才是有为少年’，可实际上不知道收手抖还是手贱，投的标签是‘搞笑’。大部分国文老师你别说有着一股一首诗词朗诵出来，让人忽然觉着，卧槽，我站在一个真实的世界里，我就是那些伟大的诗人的气势，你就是稍微懂一点，真的理解诗人要表达的意思，你也能把学生也带进那个氛围里。他们没有，还觉着理所当然。”

　　“那当然了，你铁头娃是什么人啊，你是演员，你是作家，你是侍郎，你是音乐家，你还是忙的堪比皇上的人，你连这些都不行，你算

　　请收藏：https://m.hkmtxt.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）